O VII Encontro de Iniciação à Docência (VII ENID) é um evento acadêmico voltado para as discussões e produções relacionadas às licenciaturas. O encontro integra o V Encontro de Formação de Professores que visa aproximar as produções e práticas da universidade com as da escola de educação básica. Os eventos em conjunto, em geral, tornam-se um espaço para repensar a formação de professores no âmbito das licenciaturas e da formação continuada (lato e stricto sensu) e valorizar a profissão docente de modo a incentivar a atuação de futuros professores. Nesse viés, a presente proposta tem por objetivo proporcionar aos profissionais da Educação, por meio de diversas atividades (palestras, mesas-redondas, oficinas, minicursos e exposição de materiais) uma oportunidade de reflexão sobre as práticas docentes, na universidade e nas escolas de ensino básico. E desse modo, contribuir para a melhoria da qualidade do ensino superior (nas licenciaturas) e básico (fundamental e médio) nas instituições de ensino público do Estado da Paraíba. Essa melhoria da qualidade, no nosso ponto de vista, está em ampliar as possibilidades de atuação dos licenciandos e profissionais que já atuam nas escolas através da reflexão sobre as práticas docentes e a ressignificação destas mesmas e outras práticas.
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| Residentes do Preceptor Mozart Moisés |
O respectivo artgigo que tem por objetivo o estudo da inserção da música como
ferramenta metodológica nas aulas de geografia utilizando uma abordagem ao tema
violência social. A produção deste trabalho foi realizado com os alunos da 3 série do
ensino médio, da E.E.E.F.M. Francisco Ernesto Do Rêgo, Queimadas-PB. Sabendo da
multidisciplinaridade que a Geografia propõem ao docente, a música entra como um
método dinâmico, atrativo e que faz parte do cotidiano dos alunos, pressupõem uma boa
aceitação da turma no engajamento de realizar a obra solicitada, e teve sim êxito com o
que foi apresentado pelos alunos. Sabendo da importância do professor de geografia
está atento às atualidades do mundo, é pertinente também de sua realidade social e dos
seus alunos, onde se encontram inseridos na sociedade, que a proposta do tema é algo
que se encontram no seu convívio, sejam residentes na zona rural ou urbana, assim
levamos o desenvolvimento intelectual na busca de formação de cidadãos mais críticos
e a capacidade de agirem seja no combate ou prevenção. Utilizando-se da metodología
socio constructivista, de Lev Semenovich Vygotsky que permite ênfase na dimensão
sociocultural do estudante, dá importância ao contexto que se aprende, foco em
atividades de grupo, na linguagem e no relacionamento interpessoal. Feito a tentativa de
quebrar a ruptura de que a música é apenas algo que venha propor uma diversão, mas
ela traz através de sua letra, expressar um significado cultural, ético e social de algo ou
alguém quando se encontram inseridos naquele espaço geográfico.
